Le dispositif CléA est une certification française unique, créée pour valoriser les compétences de base pour les actifs, quel que soit leur secteur d’activité. C’est un peu le « socle commun » du monde du travail.Voici l’essentiel à savoir sur ce dispositif : Qu’est-ce que c’est concrètement ? CléA n’est pas un diplôme académique classique, mais une […]
CléA certification des compétences de base pour les actifs Lire la suite »
Le cercle Joseph Jacotot vous invite à un débat-échange sur une thématique innovante, propre à faire évoluer le regard sur la formation continue : « Le socle de connaissances et de compétences professionnelles*, véritable clé pour se mouvoir dans sa vie citoyenne autant que professionnelle ? » A un moment où la formation professionnelle semble
Invitation débat-échanges sur le socle de compétences et de connaissances Lire la suite »
Rapport de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la Recherche Donner un cadre d’usage à l’IA en éducation est désormais une nécessité face au développement rapide des intelligences artificielles et à leur adoption massive par la majorité des apprenants, des enseignants et des institutions. Lire le rapport
L’IA en éducation Lire la suite »
Par Marie Duru-Bellat Professeure des universités émérite en sociologie et Dubet François Professeur des universités émérite En France, le diplôme joue un rôle essentiel en matière d’embauche, de progression de carrière… La didactique professionnelle et l’AFEST, par leurs approches et leurs fondements amènent, s’il en était besoin, à remettre en cause cette primauté. Un récent
Expérience ou diplômes? Lire la suite »
Quand on s’intéresse à la formation permanente, il est toujours utile de revenir à la pensée de Jacques Delors, initiateur de « la loi de 71 » Lire le PDF
Regards vers les origines Lire la suite »
Selon la DARES 1 387 500 personnes ont utilisé leur CPF en 2024. Dans un précédent article sur la dernière réforme de la formation, le CJJ faisait part de ses doutes sur le CPF, tel qu’il était mis en œuvre… pour un coût qui plus est très élevé. Deux articles mis en ligne sur Linkedin
Le CPF peine toujours à convaincre Lire la suite »
Quelles compétences pour agir demain ? par le groupe Voltaire et le CNAM. Face à une transformation rapide du monde du travail, intelligence artificielle, crise climatique, mutations géopolitiques ou démographiques, les compétences techniques seules ne suffisent plus. D’ici 2030, 59 % des actifs devront se reconvertir ou renforcer leurs compétences, selon le World Economic Forum. Lire
Assises des compétences essentielles – Avril 2025 Lire la suite »
Un ouvrage d’Ethan Mollick, indispensable pour l’apprentissage, la compréhension et l’utilisation de l’intelligence artificielle, qui représente la plus grande révolution depuis l’ère industrielle. Fin 2022, l’arrivée de ChatGPT a radicalement modifié nos vies en nous plongeant dans un nouvel univers ; c’est à ce moment-là qu’il est devenu accessible à tous. On s’est aperçu que
Co-intelligence – Vivre et travailler avec l’IA Lire la suite »
L’asservissement au marché du travail ne rend pas service, sur le long terme, aux étudiants Michel Le Du, professeur de philosophie à l’université d’Aix-Marseille, dénonce, dans une tribune au « Monde », la remise en cause des formations générales dispensées par les universités, induite par la priorité donnée à la « professionnalisation » des étudiants.
L’asservissement au marché du travail… Lire la suite »
S’il est une liste de mots-concept « à la mode » dans le discours social du champ de l’emploi et de la formation, « compétence(s) » est à coup sûr en tête : référentiel de compétences, bloc de compétences, programme d’investissement dans les compétences, compétences transversales, France compétences, Direction du développement de compétences… Lire l’article
Réflexion sur le concept de « compétence » Lire la suite »
